Hoy va de educacion especial...

Educacion Especial, Evolucion Historica

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Porque todos merecemos las mismas oportunidades

Cuentos para explicar la discapacidad. Parte 2.

Ejercicios para respetar las diferencias

Para debatir: ¿Qué nos sugiere este poema?

Diferentes

Remamos igual,
remamos diferente,
navegamos por el agua
de la misma corriente.

Somos diferentes,
como las ramas del helecho,
que la naturaleza les da
el mismo derecho.

Miramos con los ojos,
tocamos con las manos,
juguemos al corro,
somos todos hermanos.

Unos vamos lento,
otros muy ligero,
nos abre la puerta
el mismo portero.

Distrofia muscular de Emery-dreifuuss

Hoy va de acceso a las nuevas tecnologías...

Ayudas Y Aplicaciones TecnolóGicas Para Alumnado Con Discapacidad Visual, MotóRica Y Auditiva

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Signolibros

Visitas que realizaremos en la ciudad

Catedral de Barcelona (barrio gotico)

Sagrada familia

Parque Güell

Construido entre 1900 y 1914 fue encargado por el magnate aristócrata y mecenas de Gaudí, Eusebí Güel. el proyecto consistía en la creación de una ciudad-jardín utópica en los terrenos familiares d ela finca Gúel a las afueras de la ciudad. La falta de fondos fracasó y solo se llego a construir las dos casas de la entrada.

Montjuic

La montaña está situada entre la ciudad y el mar. Tiene en su cima un castillo y a su lado una pendiente que mira al mar.

La pedrera

Proyecto de Antoni Gaudí i Cornet de 1905. Edificada entre 1906 y 1910 para la familia Milà.
Es un de los edificios residenciales esenciales de Gaudí y uno de los más imaginativos de la historia de la arquitectura, ésta obra es más una escultura que un edificio.
Colaboraron en la realización del edificio, según Permanyer, el arquitecto Josep Maria Jujol, los forjadores Germans Badía, el fundidor Manyach, el constructor Josep Bayo y el yesero Joan Beltran, es importante citarlo porque los trabajos en yeso de la casa, constituyen una verdadera obra de arte.
La fachada es una impresionante, variada y armoniosa masa de piedra ondulante sin líneas rectas donde también el hierro forjado está presente en los balcones que imitan formas vegetales.
El desván esta soportado por muros de arcos de ladrillo siguiendo el estilo que Gaudí ya había desarrollado para el Colegio de Santa Teresa y Bellesguard también de Barcelona.
El terrado es de una fantasía exuberante, las chimeneas con formas que recuerdan guerreros, las salidas de las escaleras, etc. componen un bosque de figuras que sorprende por su variedad y el vanguardismo de las formas.
El edificio fue reconocido por la UNESCO como "Patrimonio de la humanidad" en 1984.

Trayecto viaje Madrid-Barcelona

Ver Excursión fin de curso en un mapa más grande

Sindrome de Down

Vacilación o titubeo. Ejercicios de reeducación lectoescritora

Ejercicio 1

Lee el siguiente texto en voz alta respetando los signos de puntuación y entonando lo más alto correctamente que puedas. Después subraya en que palabras, sílabas o letras has dudado o has encontrado o has encontrado más dificultad.

"Cuando Antonio entró aquella mañana en la vieja casa de sus antepasados, fue capaz de notar, después de tanto tiempo, el olor de las castañas asadas que tano le gustaban.En el fondo de la cocina, cubierta de telarañas y de polvo, se veía la himenea donde a veces su venerable abuela preparaba la cena. ¡Que suerte estar allí de nuevo! ¿Estarían todabía sus muñecos y sus romos en la habitación de arriba? No lo sabía seguro, pero pronto saldría de dudas."

Ejercicio 2

Aumenta el tamaño de las siguientes palabras y después insértalas en las frases en su lugar correspondiente. Lugo lee cada frase. Son palabras difíciles y te ayudará a escribirlas con una letra más grande para identificarlas mejor:

CORTO.............................CORTO
CUADRADA.....................CUADRADA
LENGUA..........................LENGUA
BOLÍGRAFO...................BOLÍGRAFO
MENTIRAS.....................MENTIRAS

La mesa es............. y de madera.
Escribió la carta con un ..............
Dice.............y luego se marcha.
Dentro de la boca está la.............
El pantalón le quedaba..............

Ejercicio 3

Luz/Verde/Tranquilo/Ardillita/Asfaltado/Tablero/Frigorífico

Cuentos para explicar la discapacidad

Hoy va de aprendizaje

Educacion especial y tic

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Osteogénesis imperfecta

Entrevista a Pablo Pineda

Actividadades para aceptar las diferencias en uno mismo y en los demas

Actividad 1

¿Serías capaz de imitar tu anuncio de televisón preferido? Dibuja las imagenes que más lo representen.

Acividad 2

En el anuncio se presentan ventajas de un determinado producto. Ahora el producto que vas a anunciar es muy especial, SE TRATA DE TI MISMO. Enuncia tus características más sobresalientes.

Actividad 3

Escribe información sobre algún miembro de tu familia. Incluye aficiones, habilidades, defectos...
Después me darás pistas y adivinaré de quién se trata. ahora escribo yo y adivinas tú.
Muy importante (lee despacio lo sigiente)

Para que te conozcas mejor recuerda:

• descubre lo que es imortante para ti mismo.
• Comprueba que puedes hacer cosas que otros no pueden hacer.
• Respétate a tí mismo.
• Ten una buena opinión de ti,valorate más: tus cualidades y tus defectos, reconócelos.

Para que conozcas cada vez mejo a las personas que te rodean, recuerda:

Respeta las opiniones de lso demás, pero expresa tus ideas sin temor, aunque nadie las comparta, NO PASA NADA.

Actividad 4

Dibújate representandote a los telespectadores de un programa de televisión.

Actividad 5

Dibuja al miembro de la familia que yo he reconocido.

Síndrome de Moebius

Síndrome de Moebius

Pizarras digitales interactivas en el aula

Madres nevera

Hoy va de hermanos

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Hermanos de discapacitados

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Discapacidad Y Vida

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Cuestión de superación

Programas de TV y Realitys ayudan a los más necesitados...¿Solidaridad o interés?

Actualmente podemos observar como cada vez son más los programas mediatícos en los que famosos participan en un concurso y destinan el dinero recaudado de las llamadas de los expectadores a los más necesitados, se invitan a personas con discapacidad a sus concursos, se ponen en la piel de personas sin techo para vivenciar lo que sienten, realizan casas a los más necesitados, pero ... ¿Creeis que todas estas obras se realizan con el único objetivo de ayudar y ser solidarios o por el contrario creeis que hay una sombra cubriendo todo esto en la cual detras de ella se esconden intereses personales, dar publicidad al programa o a la cadena de televisión o quizás a los propios famosos que lo realizan?

No te cortes y ¡expresate!

Ya se han creado muchos hogares a familias que vivían e infímas condiciones gracias a este programa de televisión.

Ya son dos veces las que el existoso programa "Fama" invita a personas con discapacidad. Los primeros invitados fueron un grupo de jovenes con Síndrome de Down alumnos de una escuela de danza cuya profesora de baile trabajaba en este reality. La segunda invitación fue realizada a Miguel, un joven con Síndrome de Down que participo como bailarin en el concurso "Tú si que vales".

Alvaro de Marichalar, Sofia Mazagatos, Miguel Temprano, Blanca Fernandez Ochoa y Yeyo Llagostera son las cinco caras conocidas que abanadonan su cómoda vida para convertirse en unos de los miles de los sin techo que hay en nuestro país.

El concurso "Mira quien baila" realiza todos los miercoles por la noche una gala en la que los participantes tienen un proyecto benefico. El concursante que resulte ganador de la noche donara el dinero de las llamadas de sus expectadores al proyecto.

Un empresario multimillonario se hace pasar una semana por voluntario y ayuda a los que más lo necesitan.

Los sentidos

Ejercicio 1

Los sentidos nos ayudan a conocer el mundo que nos rodea. ¿Qué sentido utlizas para...?

Ejercicio 2

Completa estas oraciones.

TOMATE: El tomate es de color .........................

Me di uenta usando el sentido de ........................

PLATANO: La piel del plátano es ........................

Me di cuenta usando el sentido de .......................

LIMÓN: El sabor del limón es ...........................

Me di cuenta usando el sentido de .....................

UVA: Las uvas tienen forma de .........................

Me di cuenta usando el sentido de ....................

MELOCOTÓN: Me doy ceunta de que es un .................

porque usé el sentido de .......................

Ejercicio 3

Lee las siguientes pistas que se relacionan con los sentidos y piensa que objeto es.

• Tiene la piel amarilla, es muy blando y se compra en la fruteria. ¿Qué es?
• Puede ser de cualquier color, algunas tienen perfumes y crecen en una maceta o jardín. ¿Qué es?

Pictogramas

Cuando hablamos de pictogramas nos referimos a sistemas alfabéticos basados en dibuos significativos. Dibujos que son enteramente comprensibles con tan solo mirarlos. Los pictogramas los utilizamos en múltiples ocasiones para crear sistemas de comunicación. No solo los ubicamos en los tableros de comunicación, sino que solemos incluirlos en la mayoría de las acciones que nos van surgiendo, tanto dentro como fuera del aula.
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Síndrome de Carpenter

Sinónimos: Acrocefalopolisindactilia, tipo II.
Asociaciones: Asociación Española para el Registro y Estudio de las Malformaciones Congénitas (ASEREMAC)

Domicilio: Facultad de Medicina de la Universidad Complutense.

Localidad: 28040 Madrid

Provincia: Madrid

El síndrome de carpenter es una enfermedad hereditaria, extremadmente rara, caracterizada por las malfomaciones de los dedos de manos y de pies.

Otras anomalías asociadas son: cráneo en forma de trebol, epicantus (dobleces adicionales de la piel en las esquinas internas de los ojos), microcórnea, opacidad corneal, atrofia (isminución de volumen y peso de un órgano) óptica,fisuras palpebrales (formación de pliegues por inclinación de los parpados hacia abajo), orejas grandes y de implantación baja, cuello corto, micrognatia (mandíbula anormalmente pequeña), paladar ojival (paladar en forma de bóveda), retraso mental, pliegue simiesco (un solo pligue, profundo de las palmas de las manos), agnesia (desarrollo defectuoso o falta de alguna parte de un órgano) de falanges de los pies.

Anomalías cardiacas: comunicación interauricular (comunicación anormal entre las aurículas del corazón) e interventricular (comunicación anormal entre los ventrículos del corazón), ductus arterioso (conducto desde a arteria pulmonar a la aorta presente en el feto) persistente, estenosis (anormalmente estrecha) de la arteria pulmonar, tetralogía de Fallot (estenosis pulmonar, tabique interventricular defectuoso, dextroposción de la aorta e hipertrofia del ventrículo derecho) y transposición de los grandes vasos (anomalía de la posición de los grandes vasos, aorta y arteria pulmonar y sus ventrículos respectivos: la aorta nace del ventrículo derecho y la pulmonar del ventrículo izquierdo).

Anomalías esqueléticas: genu valgo ( piernas en forma de X ), desplazamiento de la rótula, hipoplasia (desarrollo incompleto o defectuoso) de la articulación de la cadera, coxa valga(deformidad de la cadera), ausencia de cóccix, espína bífida oculta, escoliosis, hernia umbilical e inguinal, onfalocele (defecto de línea media en la pared abdominal anterior del abdomen, a nivel del ombligo), criptorquidia uno o ambos testículos no pueden descender al escroto), hindronefrosis (acumulación anormal de orina en los riñones), poliesplenia (presencia de varios bazos, o bien, varias masas pequeñas de bazo que sustituyen al bazo normal) y obesidad.

En algunos casos, la cirugía correctora de la malformación craneal puede evitar el posterior retraso mental. La esperanza de vida no es reducida a no ser que se presenten cardiopatías. se hereda como un rasgo autosómico recesivo.